АвторDr.Win

Да, очень много пафоса и транспарантов с лозунгами. :-)

Что я подразумеваю под "воспитанием с Теме" и не только, и почему считаю, что оно существует, в том числе и на основании собственного опыта - уже сказал выше: кто хочет видеть, тот увидит.

А чужие пафосы и как что там у кого происходит, в каком масштабе, в Теме и по жизни - мне до лампочки, поскольку все равно и для меня лично ничего не меняет.
И тех, кто так и норовит сунуться в чужое с воплями "да этого просто не может быть, потому что этого не может быть никогда!", я как-то не особо приветствую.

АвторпростоШкода

Ок. Пусть будет выглядеть так, что Вы меня удачно отшили своей фразой о "норовит сунуться в чужое с воплями".
Полагаю, что было заметно насколько я старалась не переступать границ корректного "разговора". Но неКТорые субъекты упорно не хотят соглашаться с очевидным))) Это не о Вас лично... о мифическом строгом воспитателе)

АвторDr.Win

Спасибо, но нет, не заменю. :-)

1. Потому что тогда это будет уже про другое: уже про "абы как", "жри, чего дали" и "ааа, и так сойдет!", а у меня совсем не про это, а про воспитание со знаком +, а не со знаком 0.

2. "Зрелая личность" и "всесторонне развитая личность" не синонимичные понятия, хотя второго без первого и не бывает.

3. И да, мы тут не за прилавком, не в магазине и не на базаре: я никому ничего не впариваю, не вешаю и не взвешиваю, и покупать не навязываю. Не нравится здесь что-то, манера обращения ко всем одинаковая, "на равных" может быть, или еще что - так и до свиданья, проходите мимо и не задерживайтесь: как поется в песне, "и писем не читай, и не пиши, и не звони".

АвторDr.Win

простоШкода, думаю, наиболее удачное в ведении дискуссии, это все же смотреть внимательно на уже сказанное собеседниками ранее по обсуждаемому вопросу. :-)
"Имеющий глаза да увидит, а имеющий уши да услышит", но только в том случае, если очевидное для него - не какое-то совсем невероятное и непонятное. :-)

АвторWayva

Интересная беседа и интересные мнения. Мне кажется, мы углубились в разбор рефлексов по Павлову, дрессуру, нахождение компромиссов.. По мне - так это все элементы воспитания. Только методы разные. Помните, в "Республике ШКИД", в "Педагогической поэме" - не мытьем, так катаньем, не кнутом, так пряником - но воспитывали, формировали из дефективных подростков и беспризорников нормальных людей. Речь, здесь, конечно, не о сложных подростках, но я в данном случае - о воспитании в целом.
Ну, а в ДС-е.. только того можно воспитать, кто этого хочет - отдавая себя, доверяя себя и принимая правила отношений. И, естественно, меняется, не оставаясь прежним никогда.
И, Доктор, полностью соглашусь с Тобой: в одну реку нельзя ступить дважды.
Ибо опыт, сын ошибок трудных и знания, благодаря которым растем, меняемся, становимся лучше.

АвторпростоШкода

Всякой доминантской отсебятиной давно уже не впечатляюсь, как и прочими сказочными речами, выдаваемыми за норму и правила) Читаю внимательно и не сомневайтесь, прежде чем написать тут что-то.
Если Вам лень почитать классические учебники или хотя бы википедию, то не надо набрасывать первое попавшееся определение на все, что хочется тут завуалировать. Как писал выше ТС -термины, взятые за основу в определении процессов воспитания и методы их сопровождающие можно и в энциклопедии прочесть.

АвторЗмей Гаврилыч

А меня вот, суровая нижняя, приучила каждый раз после себя губкой раковину в ванной протирать. И хоть расстались уже, а все равно продолжаю это делать. Воспитала, итить... ))

АвторЗмей Гаврилыч

А меня вот, суровая нижняя, приучила каждый раз после себя губкой раковину в ванной протирать. И хоть расстались уже, а все равно продолжаю это делать. Воспитала, итить... ))