Логин: Пароль:

Пользователей: 156701, пользователей онлайн: 367 . В чате: 7

Начало

Знакомства

Форум

Чат

Дневники

Публикации

Секс-товары SALE -50%

Наслаждающийся  34 года  
Россия, Москва
Регистрация: 2017-10-07
Рейтинг: 13
Позиция: Доминирование (Верх)

Всего дневников: 1


Интересно: +4 ( Это интересно +4  Неинтересно 0 )

БДСМ дневники ::

Социальные эксперименты, которые заслуживают внимания

Опубликовал: Наслаждающийся, 2017-10-07 10:10

2017-10-08 11:10

   Проблеме деструктивных последствий проявления фашизма посвящён социальный эксперимент на тему фашизма под условным названием "Третья волна", проведённый в 1967 году американским учителем истории Роном Джонсом.
   Эксперимент был спонтанным и долгое время оставался неизвестным широкой общетвенности по причине стыда, который испытывали его участники за свои действия. Он длился в течение недели и за это короткое время превратился для его участников в абсолютную реальность.
   Во время урока по истории Второй мировой войны один из школьников спросил Джонса, как рядовые жители Германии могли притворяться, что ничего не знают о концентрационных лагерях и массовом  истреблении людей,  учинённом их государством. Этот вопрос и стал поводом для проведения эксперимента.
   В первый день опыта Джонс познакомил своих учеников с одной из характерных сторон жизни нацистской Германии - дисциплиной. Он рассказал им о качествах представителей разных профессий, добивающихся высоких результатов в своей деятельности: усердии и регулярных тренировках спортсмена, трудолюбии балерины и художника, доводящих каждое движение до совершенства, терпении учёного, увлечённого поиском научной идеи и т.д. их общий успех, отметил Джонс, основан на самотренировке, контроле над собой, силе воли, когда ценой преодоления реальных трудностей достигается развитие способностей и возможностей человека, ведущее к окончательной победе.
   Перейдя от теории к практике, Джонс приказал учениикам занять правильное положение тела при сидении, так как это укрепляет волю и развивает дисциплинированность. Ученикам было приказано сосредоточиться на том, чтобы ступни были параллельны  друг другу и плотео прижаты к полу, лодыжки сомкнуты, колени согнуты под прямым углом, руки скрещены за спиной, позвоночник выпрямлен, подбородок опущен, а голова наклонена вперёд. По команде "смирно!" Ученики принимали это положение снова и снова. Впоследствии правильная посадка стала одним из важнейших аспектов обучения. Кроме того, были введены и другие дисциплинирующие правила: необходимо было приносить письменные принадлежности для конспектирования; задавать вопрос или отвечать на него можно было только стоя рядом со своей партой; обращение к учителю следовало начинать со слов "мистер Джонс"; свои ответы требовалось формулировать чётко и лаконично, а гтворить - живо, решительно и кратко.
   На второй день эксперимента ученики уже вошли в новые роли и смотрели на преподавателя с сосредоточенным выражением лица, осознавая важность момента. Джонс начал свой урок с рассказа о двух важных законах автократии, которые назвал "Сила в дисциплине" и "сила в единстве".  Чтобы дать ученикам прочувствовать действие этих законов, он при казал им хором повторять: "Сила в досциплине, сила в единстве". Весь класс громогласно скандировал этот девиз, воодушевляясь от ощущения силы, которую давала принадлежность к группе. Уже сам Джонс начал чувствовать свою причастность к группе, удерживая себя от того, чтобы не поддаться общему порыву и не отождествляться с классом. В конце концов он с удивлением начал отмечать, насколько легко и быстро ему удалось стать для учеников непререкаемым авторитетом и добиться от них безоговорочного послушания.
   В завершение урока учиткль предложил групповое приветствие в виде салюта, названного Третьей волной, так как для его совершения необходимо было поднять изогнутую правую руку к правому плечу таким образом, чтобы кисть напоминала гребень набегающей волны. Такое приветствие было выбрано не случайно: по поверьям моряков, волны приходят сериями по три, апоследняя из волн - самая большая.
   Так разительно изменившееся в короткий чрок поведение учеников класса привлекло к нему повышенное внимание со стороны окружающих, и многие ученики с других классов начали интересоваться, как им присоединиться к этому движению.
   На третий день эксперимента Джонс выдал всем ученикам членские билеты. В тот момент их количество составляло сорок три человека, тринадцать из которых ушли с других

2017-10-07 10:10

Вопросу о том, как бессознательность усугубляется, превращая жизнь человека в нескончаемую череду неудач, была посвящена серия психологических экспериментов под общим названием "Заученная (приобретенная) беспомощность", проведённых американскими психологами Мартином Селигманом в 1967 году, а также Эллен Джейн Лангер и Джудит Роден в 1976 году. Этим термином было обозначено психическое состояние, при котором у индивида "опускаются руки", возникает пассивность, отказ от активных действий, нежелание менять неустраивающую его ситуацию, когда он не предпринимает каких-либо попытокк улучшению своего положения, даже несмотря на то, что реально имеет такую возможность. Названное состояние проявляется, как правило, послечереды неудач, к которымпривели бесплодные попытки преодолеть какие-либо негативные обстоятельства или избежать их. Находясь под влиянием этогосостояния, человек теряет чувство свободы и контроля над ситуацией, не верит в перспективу позитивных измененийи собственные силы, испытывает подавленность и депрессию, а в особо критических случаях - суицидальное настроение.
Один из экспериментов ставился на собаках, которых разделили на три группы и посадили в клетки. Собак из первой группы немного продержали в клетках и отпустили. Собак из второй группы подвергали небольшим ударам тока, но давали возможность самостоятельно отключать электричество, нажимая лапами на рычаг. Таким образом, они были в состоянии контролировать ситуацию, и их реакция имела значение. Собак из третьей группы также подвергали ударам тока, но не предоставляя возможность его отключения - их реакция, соответственно, не имела значения.
В течение некоторого времени экспериментальные группы собак подвергались действию электрошока равной интенсивности в той же степени и в течение одинакового времени. Единственное различие заключалось в том, что одни из них могли прекратить неприятное воздействие, а другие приобретали уверенность в том, что никак не могут повлиять на внешний раздражитель.
Спустя некоторое время всех собак поместили в специальный вольер, откуда можно было легко выбраться, просто перепрыгнув ограждение. Там их также начали подвергать ударам тока. При этом собаки из первой и второй групп легко перепрыгнули ограждение и выбрались на свободу, а собаки из третьей группы лишь беспомощно метались по вольеру, а затем ложились на пол и, поскуливая, переносили удары током все большей и большей силы, продолжая оставаться на месте. Такое поведение свидетельствовало о том, что у животных выработалась "приобретенная беспомощность", то есть убежденность в том, что они бессильны перед лицом внешних обстоятельств, так как многочисленные попытки преодолеть последние не принесли до сих пор никакого положительного результата. Учёными был сделан вывод о том, что беспомощность вызывают не сами по себе неприятные события, а приобретённый опыт невозможности влиять на них. Живое существо становится беспомощным, когда привыкает к тому, что от его активных действий ничего не зависит, неприятности происходят сами по себе и повлиять на их возникновение никак нельзя.
Это наблюдение было распространено и на человеческое поведение. У каждого в жизни бывают "чёрные полосы" - периоды неудач, когда кажется, что всё и все настроены против тебя. В эти трудные моменты у человека опускаются руки, ему хочется всё бросить и перестать желать чегото лучшего для себя и своих близких. Лидеру в подобных ситуациях не стоит проявлять слабость сердца и следует сохранять стойкость характера и силу духа. Трудности закаляют нас и делают сильнее. Если выпадающие на нашу долю испытания проходить стойко и уверенно, с высоко поднятой головой, то дача обязательно будет благосклонна. В обусловленной жизни (в состоянии психической зависимости от комфорта) не бывает всегда хорошо или всегда плохо. Одно сменяется другим. Не следует предаватьсвои мечты - они этого не простят. В сложные жизненные периоды необходимо всегда помнить, что из любой ситуации есть выход, а человек всегда имеет выбор и в нужное время может "перепрыгнуть стенку вольера".

Комментарии:

Наслаждающийся

2017-10-10 12:10

Произвольная цитата


спасибо что написал


Да вроде и не должен был, по теме можно обсуждать и эдесь
Цитировать

maxi55555555

2017-10-09 21:10

спасибо что написал
Цитировать

maxi55555555

2017-10-08 18:10

напиши нам - обсудим
Цитировать